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_母婴育儿_好文学网,培养孩子独立能力很重要

来源:http://www.handanfc.com 作者:澳门皇冠金沙网站 时间:2019-12-06 23:17

家庭:父母的支持是孩子们手工活动的动力

一路无恙,下一次,我索性建议她全程独自往返。听着她咚咚咚下楼,我脑子里的妈妈地图自动启动,为她导航:出大门右拐,直行50米,等绿灯过马路——呀,万一她红灯就闯了,万一她忘了左顾右盼……当然是讲过千百次的,可她要是忘了呢?

这是一位很会关心孩子成长的老师。她会教育学生,也教育家长,星期天既然可以带着孩子远方旅游,逛公园,做游戏,或者去购物、聚餐,为什么不能 找点时间到乡下去呢。体验乡村生活,认识那些庄稼、蔬菜,牲畜、家禽,还有那么多小动物,去感知乡间事物的鲜活和乐趣,体会农事的辛勤和汗水,一蔬一饭来 之不易。

这类活动,不仅商家要提供机会,还需要家长努力配合,不仅要把孩子送来,还要陪着孩子一起来玩,毕竟在活动中使用的是货真价实的锤子,钉子,年纪小的小朋友没有家长的陪伴是无法独立完成的。在那里,我看到很有一些家长带着刚刚能够蹒跚走路的小朋友来玩,性子急的就自己完成组装部分,然后把油漆部分交给孩子们折腾。这种活动好不好玩?不用我说,但是看拥挤的人头,很多小朋友身上一身的颜料,就可以想象它们玩得有多开心,毕竟这是一个机会孩子们可以玩大人的“玩具”,好玩不好玩在其次,难得的是孩子们可以随心所欲,就是弄坏了家长也不会批评,不是么?

经过每个烂熟的路口,经过一蓬蓬盛放的迎春花,经过绿荫深深的小树林,经过雨里还照旧闪烁的红绿灯……她的小辫子随步伐一甩一甩,我亦步亦趋,乐观地想:羽毛球班,看来是再也不必接送了。下一个她独自去的培训班是什么?离家20分钟的书法班吧。再下一个呢?

一大早,在小巷子里,一位穿戴简朴的老人,挑着一担新鲜的蔬菜行走。一个年轻的妈妈牵着一个背着书包的孩子与他擦肩而过,妈妈指着老人说:“看到了吗?如果不好好读书,就会把你送回到老家种地,像他那样挑着扁担卖菜,你觉得好不好?”

上学的孩子们动手能力自然不是学前班的幼儿可比,老师还经常启发小朋友们用手头上简单的环保材料,比如卫生纸的纸筒内芯,饮料瓶,甚至鞋盒子,他们可以用这些东西还原书中的一个场景,做出海底生物世界,一个动物园,我甚至见过孩子们用冰棍筷子搭出来的艾菲尔铁塔!

从四岁起,小年就在附近的医学院体育馆学羽毛球。

出了站,我开车向着我们县城的方向行驶,两个年轻人坐在后排座上,很亲密地聊天。我这大叔,装着听不见,专心开车。窗外是农田,种的庄稼参差不 齐,高的玉米、高粱,矮的大豆、棉花,还有红薯。红薯秧子疯长,叶子墨绿,爬得看不到地垄。这时候刚好路过一片红薯地,男孩子问女朋友:“知道这是什么吗?”

除了带孩子做家务,美国父母对孩子们要完成的各类课题也是倾力支持,我们家宝贝每次课题的手工活动,都是我们全家人的智慧结晶。记得宝儿还是三年级学生的时候,学校某一次的课题是让孩子们自己建一座城市,每个孩子各负责一部分工作,宝儿做的是教堂,那是我们用鞋盒子剪出来的房体,然后用硬纸板搭出的尖顶和十字架;我曾经见过宝儿的同学用乐高搭出了市内游乐场,那精细的摩天轮,一看就知道小朋友们是不可能自己设计并完成的,可想而知他的父母付出了多少辛苦,可以说没有父母背后的鼓励与支持,孩子们不会有那么大的兴趣完成各类漂亮的手工设计活动。

她三两步走到雨地里,仰脸承接春日细密的雨点,快快活活地喊:“我喜欢这样的雨了,我不要打伞。”

然后又经过一片高粱,女孩子惊呼:“哇,这么旺盛的甘蔗!”

在美国可以说整个社会对孩子们的教育都很重视,不仅是学校,就连商家各类回馈社区的行动,后都会体现到孩子身上,比如销售各种建材的HomeDepot,各家连锁店在每个月的第一个周六,会为孩子们提供自己动手做家具的机会。就像今年3月份的时候,我家宝贝报名参加了一次这样的活动,商店为孩子们提供了几种孩子们比较喜欢或是实用的小模型,同时提供一定数量的家用工具,像是锤子,刷子等等,让孩子们亲自体验一下家中父母组装家具的乐趣。

推土机的消失和它的出现一样突然,眼前多了一条敞亮的六车道大路,人行道上铺了砖,还在零星地挖坑种树植草坪,但都是小打小闹了。而小年,已经九岁多。

不知道现在的孩子将来回忆什么,儿歌、玩具、考分、游戏,记住的名字不是生活里的猫和老鼠,而是汤姆和杰瑞,喜羊羊、美羊羊,光头强、熊大熊二,所有的童年生活都被数字化、艺术化,不再是活生生的生命个体。

学校:各式各样的课题鼓励孩子们自己动手表现主题

我往回走,心里想:记着还要叮嘱她,即使路上没有车,是红灯就不能闯;还有,绿灯也不能掉以轻心,要留意拐弯的车……

我认为,那个时候的孩子才有“童年”,以至于时光匆匆,我在城里生活了30年,人到中年,有了初老的症状,喜欢回忆过去了。回忆的都是乡村生活里的诸多趣事,像小时候采蘑菇,采了又发,永远也采不完的样子。

我家宝贝都是在三岁左右进的类似于幼儿园的私立小学学前班,主要图的是这里有正式的执照幼教,原本是寄希望于老师的知识启蒙。可是慢慢的我发现孩子们在幼儿园除了每天雷打不动的阅读时间,老师们带他们做得多的,还真不是识字,写字,数数这类智力启蒙,而是各类手工!我家宝贝那个时候几乎每天都会给妈妈展示他们的手工制品,孩子们那个时候就已经开始使用圆头剪子和裁纸刀这类在中国家长们绝对不会让孩子们玩的“危险品”,可我记得当时老师的话是:三岁左右正是孩子们手上小肌肉群发育时期,让孩子们学习使用各种家用工具会提高孩子们的手指灵活度。记得某次家长会,贝贝老师就曾经夸奖我家贝贝的手指非常灵活,可以把老师在纸上画的小青蛙完整的剪出正确的形状。孩子们几乎每天回家都有小礼物带给妈妈,有时是一幅画,有时是剪纸,或者是一朵花,一张卡这样的小手工制品。不仅如此,幼儿园的老师还会教孩子们一些简单又贴近生活的劳动技能:比如带孩子们到户外的小花园里进行各类田间游戏,顺便传授给孩子们植物生长的原理;贝贝幼儿园的老师们还专门为孩子们开设了厨艺课,每个周三带孩子们做饼干,蛋糕,甚至苹果酱等等孩子们爱吃的小食品 。 。 。 。 。 。 等等,这也算是在实践中学习吧,既好玩又有趣,就在这样的活动中,孩子们的动手能力不知不觉的就有了进步。

而我,会微笑止步,对她说:“我只能陪你到这里了。”

女孩子答:“花生啊,地下结的是花生吧。”

总而言之,美国孩子们的动手能力,是日积月累的手工活动锻炼出来的,而家庭,学校与社会的支持与鼓励,则是孩子们创造力与兴趣的源泉。

我家通往体育馆的那条路,先就是普通小路,突然推土机开来,推山移海,灰沙满天,人在沙上走,一步一个脚印。南方多雨,就成了沼泽。我打伞,伞离她太高,她会淋到;她打伞,我又怕伞针撞我眼睛,只好给她裹上雨衣,我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸,自己半个身子湿个透。顾了上,就顾不了下,一大一小都在泥浆里蹚一裤子泥点。

这是个很现实的问题。这年龄的孩子,读书读到研究生,智商和勤勉的分值应该都不算低,像这女孩子不问稼穑,五谷不分,其实不是个例,我和几个年 轻人共事,就经常会有人闹出类似的笑话。学历越高,离农事越远,大家认为很正常。可我觉得是我们的教育方式和社会观念都出了问题。

不知是否因为父母经常在厨房活动的原因,这个地方一直很受孩子们的欢迎。在美国很多家庭主妇都很喜欢自己做各类甜点,我们也经常会受到邻居做的蛋糕和饼干,这简直成了敦亲睦邻的一大利器。美国很多母亲并不拒绝带孩子一起做厨房家务,好像这也是他们的传统之一,也许是孩子们在美国学习压力不大的缘故?美国妈妈们很少有让孩子做作业,自己做家务的习惯,通常我看到的都是母亲与孩子们一起在厨房忙碌,有时邻居甚至会邀请小朋友们一起在家里做蛋糕,甚至把孩子们的生日派对办成烘培派对,自给自足,自得其乐。

到点了,我稍微磨蹭下,等到了楼底下,她已经扛着羽毛球拍,拎着水杯进了院子,看到我很高兴:“妈妈,你不是说在门口等我吗?医学院门口没有,我以为你在小区门口,原来你在楼门口呀。”

我终于忍不住笑了。男孩子赶快帮她更正:“这是高粱。”然后取笑她:“没吃过猪肉,还没见过猪跑吗?”

社会:商家回馈社区,为孩子们提供手工活动的各类材料

大路上,迎面来位老先生,打把伞,手里还提把伞,突然站住脚,向马路对面喊。我循声望去,是位老太太,正拿随身包挡着头,碎步快走。听到喊声,老太太抬头,也向老先生喊回来。不断有车来来往往,把他俩的喊话切得七零八碎,两人就全靠比手画脚。老先生扬起手里的伞,猛摇,意思是:我来给你送伞。老太太就一直摆手,往前指,往路口指:有护栏,你也过不来。虽然,也许在心里,他与她,都很想惊喜交集地在马路中间抱个满怀。

城镇化是个躲不开的趋势,将来会有更多的人变成“城里人”,但谁能离得开衣食之需呢?知稼穑艰辛,也应该是每一个人都不可或缺的人生课程。

记得前段时间在网上疯传一位爸爸花费18个月为女儿设计打造了一个独特的童话树屋,感动了无数人。自己改造房屋这种事,可不是单凭对女儿的爱就可以做到的,至少需要很强的动手能力。在美国,宝贝妈咪虽说没见过这样能干的爸爸,但周围确实有很多人动手能力超强,很多在国内需要装修队才能干的活,在这里都是自己动手:比如铺地板,组装家具,有小孩子的家庭,爸爸们还会给孩子们在屋外搭建秋千架,小滑梯,攀岩墙 。 。 。 。 。 。把自家的后院直接变成一个小型的 playground,我们买房子的时候还见过有的人家后院里还有专门给孩子们玩耍的活动房,甚至小树屋,真的很让人叹为观止。

我匆忙披衣追下楼。一出院子,就着急地远看:她刚刚走到路口,正好是绿灯,她就大摇大摆过去了。新路,车辆不多,两边的高楼都隔得很远,她个小人儿,走得趾高气扬,完全是“千山我独行”的气势。

我儿子现在读小学,前段时间开家长会,老师谈到一个问题。新学了一首古诗,《乡村四月》:“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑 又插田。”诗中写的四月农事。老师提问学生:“凡是奶奶爷爷或者外公外婆家住农村的请举手?”结果全班大多数的孩子举起了手,毕竟是县城的小学,这一代在 农村长大的家长多。然后老师布置,星期天的时候,请爸爸妈妈带着你们去农村,回来写一篇乡村生活的作文。

上了小学,按说总该以功课为主,少玩这些“没用”的手工游戏了吧?其实不然,虽说孩子们专门做手工的时间缩短了一些,但孩子们动手能力培养却用另一种方式得到补充----那就是做课题。美国小朋友从学前班开始,老师就会让他们用简单的材料做各类有趣的课题,就拿我家宝儿来说,他的老师就曾经用一个纸板剪出来的小人做过很多文章,早的一个小人,是用来学词汇,比如我家宝儿的英文名字是Daniel,那么他就要用这个小人装饰出以字母D打头的一个人物形象,比如医生,Doctor,或者是舞蹈家, Dancer,后宝儿选择的是医生,我们就用蓝色的纸板做出听诊器挂在小人的脖子上,再画出白大褂和眼镜,一个严肃的医生形象就出来了。后来陆续这样的课题很多,宝儿先后用这小人做过蜘蛛人,小和尚,还有姜饼人等等,我曾经戏言过宝儿的老师,简直把小纸人用到了极致,不过由此也可以发现孩子们的想象力和创造力是无穷的----给他们一个小纸人,孩子们就会给你无数的可能!令我惊奇的是仿佛万物都可以拿来做为孩子的手工材料,比如软糖可以拿来做分子结构,还可以用来搭房子,空心粉可以用来作画,就是孩子们爱吃的小麦圈也可以用来做手工 。 。 。 。 。 。 。

快下课的时候,我听见窗外唰啦啦,是樟树新生的绿叶,痛快地淋在春雨里。推开窗,雨声夹着风声,是一声声的提醒。院子里有人没打伞,只是低着头,稍稍加快脚步。

女孩子的回答更有趣:“吃过猪肉,不过真没见过猪跑哦。”

除了这类商店,有些工艺品店也会定期提供类似的机会,比如我家附近的Micheal,这是家卖各类手工艺术品的商店,他们每个月也有一天,家长交2块钱,就有店里的老师教孩子做工艺品,像是画框啊,美术贴图种种,很受小姑娘的欢迎,可惜它的规模比较小,宝儿又不太喜欢那些主题,我们倒是没有近距离的观察过。

总有一天,每一次出发,她自己整理所有行囊,自己决定行程,自己踏上迢迢长路,身边是爱她、喜欢她的同路人。

结果,回来交作业,只有不到十个学生真正回了农村,写了见闻,其他的学生显然都是编造的情节。还有一个,自己承认,写的内容是在“百度”搜的。

幼儿园:带孩子做手工,提高手指灵活度

在体育馆的小年看到我,一脸不以为然:“不是说好我自己回去吗?你怎么来了?”

“不好。”儿子很肯定地回答,显然妈妈对这回答很满意,认为是一次成功的励志教育。

那么美国人的动手能力到底是怎么培养的呢?其实这源自家长,幼儿园,学校和社会各方面的鼓励与支持:

澳门皇冠金沙网站,我说:“小年,路好了,以后打球不要妈妈送了。”

我遇到过家长这样教育自己的孩子——

小年很惊骇,嚷:“不行不行不行。”

放了学,写作业不是主要的任务,要先去割一篮子猪草。那时候不仅天天见到猪跑,还时常能见到一头猪饿急了,前足搭在猪圈上叫着要吃的,或者动作 敏捷地翻墙而逃,跑到田野里吃“自助餐”。割猪草要到田野里寻找,不仅能认识所有的庄稼,也要辨清所有的野草,有的草有毒,猪不能吃。有的草没毒,但猪不 爱吃,一头猪有一头猪的口味,时间久了能了解自家的猪喜欢吃什么,再割猪草的时候拣它爱吃的,以便投其所好。

我竟然气短:“下雨了呀,我给你送伞。”

朋友的儿子在上海读研究生,暑期回家,也是第一次带着同窗共读的女朋友来见爹妈。搭我的顺风车,从高铁站把他们接回来。

我忍了忍,拗不过自己,抄伞出门。

这可能是从农村与城镇化的“分水岭”。记得我在村里小学读书的时候,学校里有自己的“试验田”,高年级的学生有农业知识课,定期下田,认识庄稼和野草的区别,了解庄稼的生长过程,除草、浇水、捉虫,也体验收割庄稼的成就感。

我莞尔:其实,这样的雨我也喜欢。像女孩子的小嗔小喜,遇着了或恼或笑,都是可爱的事。避着躲着,徒留一身干爽,又图了个什么。

来回扯了几次皮,后商定好了,我送她到医学院门口,里面车辆甚少,行人都是大学生哥哥姐姐,安全得很。她下课后,我再去门口接她。

她走得雄赳赳气昂昂,我也收了伞,在后面跟着。

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